Las ilusiones ópticas no sólo engañan la vista, sino también la mente. Los ojos envían la información al cerebro, que no puede decidir cómo actuar. Ello se debe a que la información es contradictoria. Cuando vemos un paisaje en una galería de arte, estamos siendo engañados; el uso que hace el artista de la perspectiva nos lleva a creer que estamos viendo una escena tridimensional. Las ilusiones ópticas son imágenes, que cambian según como las mires o con alguna trampa... Aquí tienes una serie de imágenes que hacen referencia a una ilusión óptica.
Un ilusión tradicional, donde la imagen parece moverse.
A veces los artistas hacen trampa, de manera que no podemos decidir si lo que vemos en una pintura tiene una u otra forma. En un principio, quizá veamos la pintura de un modo, súbitamente, observamos otro aspecto. Una vez que ocurre, el cerebro verifica una y otra vez, en un esfuerzo por resolver el problema.
¿Qué ves?
¿Un señor de la realeza o una pareja de campesinos?
¿Méxicanos disfrutando una seranata o rostro de ancianos?
Al comenzar a realizar el taller de la clase 4, me dí cuenta que al antes de realizarlo debo percibir, lo cual entiendo como estar a la escucha de uno mismo y del entorno, dejarse impregnar por los estímulos del entorno y desplegar las antenas de todos los sentidos para poder captar los estímulos del exterior y dirigir la mirada hacia el mundo interior. Luego debo sentir, lo cual es muy importante en el proceso de aprendizaje. Para luego hacer, en donde se pone en acción las imágenes interiores la cual se elabora a partir de un estímulo y nos comunica con nuestro interior.
Luego de esto emerge la creación y con esto resolvemos el problema, logramos la tan esperada Creatividad.
Antes de comenzar con el taller en el cual trabajaremos con los colores complementarios, hay que tener en cuenta lo siguiente:
Los colores primarios son: azul, rojo y amarillo.
Y los complemetarios son el color contrario, por estar situado en el lado opuesto del círculo cromático.
En la clase el profesor nos dice: "El cerebro ve formas"
En el siguiente video queda plasmado de manera muy clara que el cerebro ve formas y las interpreta de la manera en que son presentadas.
Glosario
Educación:es una actividad humana que nace con el hombre, que sólo a él pertenece y que le permite comunicarse y relacionarseal poder comprender y expresar mensajes.
Léxico: puede significar una lista de palabras; las palabras utilizadas en una región específica, las palabras de un idioma, o incluso de un lenguaje de programación. Las disciplinas que se ocupan del léxico son varias: lexicografía, semántica, semiótica, pragmática, filosofía del lenguaje.
Hermenéutica: es el conocimiento y arte de la interpretación, sobre todo de textos, para determinar el significado exacto de las palabras mediante las cuales se ha expresado un pensamiento.
Bidimensional: es algo que tiene dos dimensiones por ejemplo, ancho y largo, pero no profundidad.
Color: es una percepción visual que se genera en el cerebro.
Modulo: una dimensión que convencionalmente se toma como unidad de medida.
Dinamizar: añadir dinamismo a una actividad, desarrollarla o hacer que cobre más importancia.
Peso visual: es la fuerza con que un elemento de una composición atrae la vista del espectador.
En esta clase el profesor Arturo Valderas nos habla sobre la creatividad, y se refiere a que al resolver un problema, ahí hay creatividad.
Esta palabra es muy importante en el área de la educación, con ella podemos transformar y es un pilar fundamental dentro de la enseñanza de nuestros niños. Como estudiante de Educación Diferencial creo que si hacemos una educación creativa ésta será activa, lúdica y divertiva, ya que, al ser creativos damos a conocer lo que pensamos, expresamos nuestro lenguaje y lo plasmamos en nuestro trabajo.
Los niños tienen en su imaginación un mundo que se va formando a través de sus experiencias, deseos y miedos.
Como todo ser humano, ellos necesitan expresar sus ideas de una u otra forma. A esto le llamamos creatividad. En el caso de la infancia, la creatividad no es sólo una manera de expresar los sentimientos o lo que piensan, sino que además es un mecanismo para conocer el mundo que los rodea.
Debido a esto, la creatividad infantil es fundamental en el desarrollo y aprendizaje del niño, y debe ser estimulada.
En la clase 3 realizamos un dibujo con lineas y círculos, éste debe tener:
Valores
Tamaño
Espacio
Grosor.
Al hablar de valores nos referimos a la intensidad del grafo, cuanto es lo que cargo el lápiz. El tamaño utilizado no debe ser igual para todas las lineas y circulos, se debe ocupar un espacio determinado, en este caso tenemos una hoja de block, ese es nuestro espacio el cual tiene un ancho y un alto. Encontramos la solución a un pequeño problema, eso es Crear.
Ahora bien, crear algo que no existe no es suficiente. Luego le asignamos cierto valor al resultado, de modo que debe ser útil . En ese punto es donde podemos empezar a hablar de creatividad.
Sabemos ahora que algo creativo no debe ser ni obvio ni fácil, sino que debe tener algún rasgo raro.
La palabra “creatividad” abarca destrezas y competencias diferentes.
Cultivar la creatividad en el currículum de modo ordenado, aplicándolo todos los días en cada materia,
aportaría la estimulación y el desarrollo de los talentos creativos de los escolares, haciendo de ellos auténticos creadores.
Para comenzar debemos preguntarnos: ¿Qué es el lenguaje?
"Piaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana. El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo."
Tras citar a Piaget, me doy cuenta de la importancia del lenguaje y de como lo plasmamos cotidianamente. En el área de la Educación, el lenguaje en muchas ocaciones se ve alterado, y es ahí donde a la palabra Educación le agregamos una muy linda, Educación Diferencial. Es aquí donde nos encontramos con las Necesidades Educativas Especiales,
Marchesi (1990:50) define una necesidad educativa especial "cuando un niño presenta algún problema de aprendizaje a lo largo de su escolarización que demande una atención específica y mayores recursos educativos de los necesarios para compañeros de su edad".
Otro factor al que quiero hacer referencia es a las interacciones que establece el profesor con el alumno. Cuando el profesor descalifica a sus alumnos estos tendrán mayores posibilidades de presentar NEE pues afecta directamente al área emocional, se sentirá poco competente lo que provocará un desinterés frente al aprendizaje. Las características personales del docente afectividad, formas de relacionarse, habilidades sociales, actitud, etc. podrán afectar las relaciones, positiva o negativamente, teniendo una repercusión de acuerdo a ello.
Con lo planteado anteriormente, hago incapie a que el lenguaje es la clave de lo que pensamos, ya que todo lo que verbalizamos es lo que reflejamos de nuestro interior. Y es de suma importancia la forma que vamos a tener, como futuros Educadores Diferenciales, de comunicarnos con nuestros alumnos, que no olvidemos presentan Necesidades Educativas Especiales y con los cuales debemos lograr aprendizajes significativos los cuales mejoren su calidad de vida. Mediante estrategias que mejoren su aprendizaje.
¿Qué aprendí?
En la primera clase de Artes visuales aprendí:
El lenguaje y el pensamiento son lo mismo.
El lenguaje necesita del pensamiento.
El pensamiento se refleja en el lenguaje.
Cuando tenemos un texto, hay lenguaje , todo es leible. Por ejemplo cuando pensamos eso se "lee" en la expresión del rostro.
La Creatividad se ve reflejada en como resuelvo un problema y la Originalidad la da la experiencia.
El arte involucra la Creatividad y la Originalidad, que son parte de los pensamientos, del lenguaje.
Las Artes Visuales está enfocada en comprender las artes, la creatividad es muy importante en el desarrollo artístico.
El Arte no representa algo, "Está ahí".
A partir de esta idea se contextualiza el concepto de Hermenéutica, el cual lo entiendo como el arte de explicar o interpretar algo.
Las imagenes, son parte importante del arte, se contruyen apartir de los sentidos, con los cuales nos comunicamos con el exterior.
Un ilusión tradicional, donde la imagen parece moverse.
¿Qué ves? 
